发布时间：2020年11月25日 温馨提示：发现不好的内容，立即联系删除！
作为教育者怎们能不对自己的工作做好总结呢？更深刻的总结自己才能在今后有更多的提高！下面是由小编为大家整理的“小学教师科研工作总结2020”仅供参考欢迎大家阅读。
教育科学是教育教学发展的第一生产力教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展教育科研要先行。因此在学校管理中我始终坚持：以教科研为载体走学校特色办学之路全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展探索学校特色办学之路在学校发展规划中我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”的课题研究为切入口构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究围绕教育教学为核心强化“以教科研为先导的”意识深入展开课题研究加强课题的过程管理。
“双多教学法”课题实施几年来我校初步形成了以数学为龙头以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色取得了丰硕成果至使一大批“特长生”脱颖而出学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高从而有力地推动了本校的课程改革。
仅xx一年我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生xx报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖；xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；xx市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛xx市二等奖……列举这些荣誉和数字并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍是学校教育教学改革和发展的百年大计是培养高素质创新人才的迫切需要。因此我们必须走科研之路做扎实文章努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍全力提升教师教育科研的水平。
良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量激励教师开展各种教育研究。因此我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围引导教师走上科研兴教之路为他们排忧解难鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究去调查实验。为鼓励教师参与教育科研我积极主动提供良好的外部条件如提供丰富的图书资料科研设备广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论更新观念进一步提高教师科研意识和水平。同时还为教师搭建教育科研交流的平台为教育科研成果的发表与推广创设条件为教师提供展示个人才华的机会充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
为进一步浓厚学校科研氛围真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理让科研之风大兴。我校实行“三进”政策教育科学进教学、进教师教育、进学生学习让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”即理论与实践相结合课题研究与日常教研相结合教育科研与培养创新型教师争做名优教师相结合让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。
让教育充满研究让研究充满思想让思想充满智慧。实践证明教师同科研结合研究同教学结合教学同课题结合可以改变教师的生活方式提升教师的精神境界优化教师的思维品质实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换我们就会觉得上班有无穷乐趣教学就会充满无限的生机教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来因为我校教师成为了“研究者”所以有不少教师的论文在各级发表、获奖每年总计不少于100篇次。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”“要评论一所学校首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革多年来我始终以教育科研为乐事我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践都基于对大量事实的研究。教科研也不例外也得对教育教学实际进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中我们都会有各种各样的问题如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象我们不可视而不见听而不闻我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此我总是从教育理论和教学理念的高度着眼在身边教育教学实际中着手选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克针对某个课题我进行有目的地材料收集加强对典型个案的剖析如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析以有利于对问题研究的深入进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作相信发现就是进步总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动在与别人交流和讨论的过程中更新观念撞击思维将自己发现的新、奇、特效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作高质量地解决教育教学中的问题完成从实践到理论由理论指导实践的辩证循环发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。
良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“xx市教育科研先进个人”“xx区首批教科研新秀”……五年来先后有《xx》《xxx》《xxx》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。
回顾过去我问心无愧；展望未来我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中我看到了许多崭新的教育思想在闪烁全新的教育理念在涌现多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中“为了学生的发展为了教师的发展为了学校的发展为了社会的发展”我作为一名小学校长必须朝着专业化方向发展在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时头绪会纷繁复杂灵感会不断闪现这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。
秋季学期xxx小学迁入新校址校容校貌的变化为教育提供了契机。学校结合学生实际分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手文明一起走”等活动做到每月一个主题有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外认真抓好教育——训练——评价三个环节以教育为基础评价中有激励激励中再校正把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合实行了班级管理量化考核每日公示制。采用主题班会、队会、专题知识讲座、国旗下讲话、法制教育等多种形式利用宣传栏、黑板报、广播站等进行舆论导向宣传好人好事渲染育人氛围对学生进行养成教育。严格有序的专项训练序列化的育人活动浓厚的育人氛围促进了学生良好习惯的形成。每天放学当学生排着整齐的路队走出校门走下斜坡时守在校外的家长不由地竖起大拇指连夸小学学生习惯好。
课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。2020年我校将课题研究作为教育教学工作重点之一以课堂教学为载体通过课题研究解决教学实际问题提高教师课堂教学水平提升教师专业素质促进全体学生发展。着重抓了三个课题：校级语文课题“新形式下阅读教学中的词语教学研究”；市级数学课题“小学数学课堂教学效果研究”；市级英语课题“小学英语星级评价”。以此三个课题以点带面规范学校课题研究在全校范围内营造了积极向上的学习氛围教师在研究中享受幸福享受智慧带来的快乐。
1、聚焦课堂关注细节催生教师新的教育实践智慧
一枝一叶一世界。关注细节的教学必定是成功的教学；关注细节的教师必定是成功的教师。本年度我校课题研究提出了“聚焦课堂关注细节”的口号从课堂教学的有效性切入从常态课做起夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程不断改进教学方式和方法内化教学新理念提升课堂教学效能。
在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中教研组立足课堂以发现问题为切入点以分析问题为关注点以解决问题为终极目标共同探索提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如在数学课题同课异构的“一教”时三年级xxx老师讲“什么是周长”一课整堂课学生学习气氛很活跃但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时课题组就抓住问题分析造成问题的原因。通过研讨大家认为问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位不时变换说法不能给学生明确的概念信息。通过进一步讨论寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时教师的语言表述要力求清晰、准确而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中计xx老师避免了“一教”中的问题取得了较好的课堂教学效果。事后课题组的xxx老师说课题研究解决了她多年教学中的困惑使她豁然开朗。聚焦课堂关注细节使课题研究真正指导了教师课堂教学促进了教师专业素质发展。研讨活动中我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境在问题的探讨中引发教师内在冲突在积极的互动中撩拨教师的心智帮助教师对已有认知、信念的解构从而催生出新的教育实践智慧并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。
2、“同课异构”“三教三评”研究方式使教师优势互补智慧共享
“同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题研究采取的主要研究方式共有10人18课次。这种教研方式集智研课不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训利于教师对教材深层的理解与把握还由于借班上课培养了教师课堂应变能力真实地暴露出教学中存在的真正问题使学科内教师间的教学优势互补智慧共享促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。青年教师康忠平、吕英在关注细节重塑课堂三教三评活动中脱颖而出并代表学校参加了区体育、语文优质课竞赛获得了好评。
3、及时整理研究成果促进教师科研水平迈上新一台阶
课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此在课题研究中我校注重材料积累采用“课题材料档案盒”的办法对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如课题研究前期我们收集和学习与课题相关联的背景资料撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中我们撰写课题研究体会或心得收集和整理典型个案、课题研究取得的成效凭证并准备了一本课题活动大事记……
通过建立“课题材料档案盒”使我校课题研究有条不紊地进行使教师课题研究意识牢固建立使课题研究的过程管理更加深入有效同时也使教师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶……
从2020年x季期末调研考试来看我校还有待于不断提高教学质量。秋季学期我们重锤出击一、六年级抓“两头促中间”。一年级抓养成教育重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯；六年级抓教学质量重在学生平时学习效果的检测上。为此我校以教务处为龙头落实教学常规管理以实实在在抓常规促进学校教学质量提高。主要采取了如下措施：
1、领导蹲点：校长、书记、教学副校长及部门负责人分别蹲点到各年级及教研组指导课堂教学参与单元质量分析和教研活动。
2、加强家校联系：
1建立家校联系本学生语文、数学、英语每天作业要求通过联系本传递给家长取得家长的支持与督导。 2召开1--6家长会分析学生现状提出预期目标说明提高学生学习成绩的措施与家长达成共识争取家长支持。
3、落实教学常规：
1备课：集体备课与个人备课相结合。每月开展两次集体备课有中心发言人明确单元重点、难点探讨突出重点、突破难点的策略与方法中心发言人提出自己的观点组员补充充分发挥集体的智慧。平时也可利用空课、放学后的时间进行集体探讨共同研究每个章节的重难点和教学中的困惑。倡导教师多学习通过网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。
2上课：教师要保证每节课的效率不上无准备课在课堂中培养学生自主、合作、探究的学习能力使他们学的轻松快乐使学生由学会向会学转变由要我学向我要学转变提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有经验的教师学习多听他们的示范课吸收好的经验和做法让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课指导教师提高教学水平。
3作业批改：教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改困难学生的作业尽量面批当天的作业当天完成批改。学生改错的题教师一定要复批。在作业的批改中要学生养成认真书写的好习惯不乱画要写工整格式规范条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心从而促进教学质量的提高。
4辅导：利用早晚时间紧紧抓住提优补差两大环节一方面加强双基训练对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争使不同的学生得到不同的发展；对后进生要给予更多的关心制定暂差生计划建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问课下多关心对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。
5考试：抓好每一次的单元测试每次测评后每位教师都要认真地做好各项分析总结失败的原因找准切入点找出教学中存在的问题及时地落实补差调动学生学习的积极性提高学生学习成绩。每次考试试卷都要与学生家长见面家长要签署意见。个别学生教师要在试卷上与家长沟通意见。每次考试教师都要对试卷进行讲评并要求学生在试卷上改错教师要收上来复批。
单元考试一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考交换监考、流水阅卷观察教学效果。效果不好时及时回头找原因始终把教学与效果联系起来。
6教研：了解学生最差在什么地方了解教师教学最差在哪里针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究一学期解决一个问题同时在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。
7评价：提倡多种形式的评价。
4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：
教师层面：开展研讨课；学生层面：语文词语盘点大比拼成语接龙古诗鉴赏朗读比赛演讲比赛；英语单词记忆小能手；数学口算比赛应用题竞赛。
通过以上措施的实施教师、学生的质量意识逐步提升。同时更重要的是教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育不断从中总结和积累经验并相互交流学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。
总之2020年xxx小学教育教学工作少了浮躁多了实在。工作重点突出程序明了于简单中见成效显内涵：简简单单抓教育实实在在促发展。
加强常规管理是落实教育教学计划的根本保证。所以我们始终认真落实并做好相关工作着重抓好以下工作。
1、组织好常规教学教研活动
1坚持召开教研组长及教研组会。及时就教学进度、计划、资料及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置确保了教学教研工作的正常开展。
2及时成立了初三年级综合科年级组组织研究考纲分析学科情景进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评使学生的综合科考试应试技巧得到提高综合科教师之间的工作更加协调。
3坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”促进各学科教师间的教学交流增强了教研组教研工作的实效性。
4加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制到达了锻炼教师队伍提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析查找问题找准方向拟定措施促进了教学质量的提高。
5坚持常规教育定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施制定了教学管理目标。各年级召开了部分学生会对学生中好的方面进行了表彰和激励对不足方面提出了改善提议。各年级召开了家长会增强了家校联系为提高教学质量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教学教研常规检查工作
1安排教研组每学月检查教师备课本一次并对备课情景进行登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查教师备课情景总体良好。与过去几次检查相比教师的认真程度、书写规范都有提高。
2在广泛听取意见的基础上在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果证明全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。
3对整个学生的作业质量和批改情景进行了一次全面抽查学生作业完成和批改情景良好。
4加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度全体教师工作进取努力总体情景良好。
教研组、年级组是教学教研基本的组织单位仅有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设走特色路创出一流团队学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。
1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。
2、在教研组的指导下充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究做到了各年级年级组教学进度、教学资料、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一讨论专人命制经教研组长审核后使用保证了经过命题对教学的指导、诊断和引导作用。
3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子构成互帮互学的风气同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”以提高我们的教学水平。
4、进取支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训促进教师业务本事的发展和提高。
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务从而促进教学工作的更深层次发展它以学科为基本单位同一学科的教师在一齐开展教学研究活动有利于教师教学水平的提高为此我们在教研工作管理中既有共同要求又针对不一样教研组开展特色教研活动。
1、语文组针对学科特点组织学生开展汉字听写大赛并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛且取得了全区第三的好成绩既锻炼了教师的指导本事又促进了学生汉字听写本事的提高。
2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出教师评课十分认真不避丑不走过场讨论中争论激烈道理越辨越明促进了教师专业水平的迅速成长。因而在全市教学评优中冯艳玲教师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成绩名列全市直属中学前茅
3、英语教研组长期坚持团体备课统一教案教研工作常抓不懈常规教研工作进一步深化促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的本事大赛中也大获丰收。
4、理化生教研组的教师之间能够团结协作相互帮忙共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作全组教师关系融洽构成了良好的风气。异常是在今年的全国物理竞赛中樊教师指导的学生有3人荣获全国一等奖。
5、政史地教研组因有政史地三科分布的教学班面比较广学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点全组经常性进行教育教学研究研究学生研究问题深入班级听课互相学习取长补短老教师多出主意年轻教师虚心好学各备课组团体备课学习热潮高涨在教研中教师们做到了毫不保留有问必答互相学习共同提高。
6、音体美教研组针对艺体特长生在各年级广泛持久地开展艺
体生培训工作已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。
各教研组进取及时地根据学生情景定期命制单元练习课堂检测题培优辅踏专题练习对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺收到了较好的效果。
提高教育教学质量教师是关键教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念有较高的理论水平有驾驭课堂的艺术还要掌握现代教育技术能够使用和制作课件能够利用网络引导学生进探究性学习。为此学校教研工作以教研组为核心以教师为本在促进教师专业化发展方面长期以来着重抓了三方面的工作。
加强学习提高认识转变教育观念。
加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评选活动并进取支持教师参加各级各类教学竞赛活动。
经过这些活动的开展取得了必须的成绩。
作为教育者怎们能不对自己的工作做好总结呢？更深刻的总结自己才能在今后有更多的提高！下面是由小编为大家整理的“小学教师科研工作总结2020”仅供参考欢迎大家阅读。
小学教师科研工作总结2020 一
面对春天里群芳争艳的花园谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然教科研是一项系统的、复杂的创新工作需要热情、兴趣和关注更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述人不管做什么事坚持xx年定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”但五年来我对教科研却是情有独钟。教育科学是教育教学发展的第一生产力教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展教育科研要先行。因此在学校管理中我始终坚持：以教科研为载体走学校特色办学之路全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展探索学校特色办学之路在学校发展规划中我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”的课题研究为切入口构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究围绕教育教学为核心强化“以教科研为先导的”意识深入展开课题研究加强课题的过程管理。
“双多教学法”课题实施几年来我校初步形成了以数学为龙头以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色取得了丰硕成果至使一大批“特长生”脱颖而出学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高从而有力地推动了本校的课程改革。
仅xx一年我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生xx报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖；xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；xx市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛xx市二等奖……列举这些荣誉和数字并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍是学校教育教学改革和发展的百年大计是培养高素质创新人才的迫切需要。因此我们必须走科研之路做扎实文章努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍全力提升教师教育科研的水平。
良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量激励教师开展各种教育研究。因此我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围引导教师走上科研兴教之路为他们排忧解难鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究去调查实验。为鼓励教师参与教育科研我积极主动提供良好的外部条件如提供丰富的图书资料科研设备广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论更新观念进一步提高教师科研意识和水平。同时还为教师搭建教育科研交流的平台为教育科研成果的发表与推广创设条件为教师提供展示个人才华的机会充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
为进一步浓厚学校科研氛围真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理让科研之风大兴。我校实行“三进”政策教育科学进教学、进教师教育、进学生学习让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”即理论与实践相结合课题研究与日常教研相结合教育科研与培养创新型教师争做名优教师相结合让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。
让教育充满研究让研究充满思想让思想充满智慧。实践证明教师同科研结合研究同教学结合教学同课题结合可以改变教师的生活方式提升教师的精神境界优化教师的思维品质实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换我们就会觉得上班有无穷乐趣教学就会充满无限的生机教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来因为我校教师成为了“研究者”所以有不少教师的论文在各级发表、获奖每年总计不少于100篇次。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”“要评论一所学校首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革多年来我始终以教育科研为乐事我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践都基于对大量事实的研究。教科研也不例外也得对教育教学实际进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中我们都会有各种各样的问题如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象我们不可视而不见听而不闻我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此我总是从教育理论和教学理念的高度着眼在身边教育教学实际中着手选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克针对某个课题我进行有目的地材料收集加强对典型个案的剖析如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析以有利于对问题研究的深入进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作相信发现就是进步总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动在与别人交流和讨论的过程中更新观念撞击思维将自己发现的新、奇、特效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作高质量地解决教育教学中的问题完成从实践到理论由理论指导实践的辩证循环发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。
良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“xx市教育科研先进个人”“xx区首批教科研新秀”……五年来先后有《xx》《xxx》《xxx》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。
回顾过去我问心无愧；展望未来我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中我看到了许多崭新的教育思想在闪烁全新的教育理念在涌现多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中“为了学生的发展为了教师的发展为了学校的发展为了社会的发展”我作为一名小学校长必须朝着专业化方向发展在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时头绪会纷繁复杂灵感会不断闪现这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。
小学教师科研工作总结2020 二
2020年xxx小学教育教学工作突出三个关键词：养成教育、课题研究、教学质量。即：以养成教育为抓手形成学生良好习惯；以课题研究为先导提升教师专业素质；以教学质量为重点提高学校办学水平。工作理念是：简简单单抓教育实实在在促发展。具体工作总结如下：秋季学期xxx小学迁入新校址校容校貌的变化为教育提供了契机。学校结合学生实际分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手文明一起走”等活动做到每月一个主题有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外认真抓好教育——训练——评价三个环节以教育为基础评价中有激励激励中再校正把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合实行了班级管理量化考核每日公示制。采用主题班会、队会、专题知识讲座、国旗下讲话、法制教育等多种形式利用宣传栏、黑板报、广播站等进行舆论导向宣传好人好事渲染育人氛围对学生进行养成教育。严格有序的专项训练序列化的育人活动浓厚的育人氛围促进了学生良好习惯的形成。每天放学当学生排着整齐的路队走出校门走下斜坡时守在校外的家长不由地竖起大拇指连夸小学学生习惯好。
课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。2020年我校将课题研究作为教育教学工作重点之一以课堂教学为载体通过课题研究解决教学实际问题提高教师课堂教学水平提升教师专业素质促进全体学生发展。着重抓了三个课题：校级语文课题“新形式下阅读教学中的词语教学研究”；市级数学课题“小学数学课堂教学效果研究”；市级英语课题“小学英语星级评价”。以此三个课题以点带面规范学校课题研究在全校范围内营造了积极向上的学习氛围教师在研究中享受幸福享受智慧带来的快乐。
1、聚焦课堂关注细节催生教师新的教育实践智慧
一枝一叶一世界。关注细节的教学必定是成功的教学；关注细节的教师必定是成功的教师。本年度我校课题研究提出了“聚焦课堂关注细节”的口号从课堂教学的有效性切入从常态课做起夯实课题研讨课。通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程不断改进教学方式和方法内化教学新理念提升课堂教学效能。
在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中教研组立足课堂以发现问题为切入点以分析问题为关注点以解决问题为终极目标共同探索提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如在数学课题同课异构的“一教”时三年级xxx老师讲“什么是周长”一课整堂课学生学习气氛很活跃但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述不能建立实际意义上的认识。在研讨这堂时课题组就抓住问题分析造成问题的原因。通过研讨大家认为问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位不时变换说法不能给学生明确的概念信息。通过进一步讨论寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时教师的语言表述要力求清晰、准确而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中计xx老师避免了“一教”中的问题取得了较好的课堂教学效果。事后课题组的xxx老师说课题研究解决了她多年教学中的困惑使她豁然开朗。聚焦课堂关注细节使课题研究真正指导了教师课堂教学促进了教师专业素质发展。研讨活动中我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境在问题的探讨中引发教师内在冲突在积极的互动中撩拨教师的心智帮助教师对已有认知、信念的解构从而催生出新的教育实践智慧并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。
2、“同课异构”“三教三评”研究方式使教师优势互补智慧共享
“同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题研究采取的主要研究方式共有10人18课次。这种教研方式集智研课不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训利于教师对教材深层的理解与把握还由于借班上课培养了教师课堂应变能力真实地暴露出教学中存在的真正问题使学科内教师间的教学优势互补智慧共享促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。青年教师康忠平、吕英在关注细节重塑课堂三教三评活动中脱颖而出并代表学校参加了区体育、语文优质课竞赛获得了好评。
3、及时整理研究成果促进教师科研水平迈上新一台阶
课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此在课题研究中我校注重材料积累采用“课题材料档案盒”的办法对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如课题研究前期我们收集和学习与课题相关联的背景资料撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中我们撰写课题研究体会或心得收集和整理典型个案、课题研究取得的成效凭证并准备了一本课题活动大事记……
通过建立“课题材料档案盒”使我校课题研究有条不紊地进行使教师课题研究意识牢固建立使课题研究的过程管理更加深入有效同时也使教师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶……
从2020年x季期末调研考试来看我校还有待于不断提高教学质量。秋季学期我们重锤出击一、六年级抓“两头促中间”。一年级抓养成教育重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯；六年级抓教学质量重在学生平时学习效果的检测上。为此我校以教务处为龙头落实教学常规管理以实实在在抓常规促进学校教学质量提高。主要采取了如下措施：
1、领导蹲点：校长、书记、教学副校长及部门负责人分别蹲点到各年级及教研组指导课堂教学参与单元质量分析和教研活动。
2、加强家校联系：
1建立家校联系本学生语文、数学、英语每天作业要求通过联系本传递给家长取得家长的支持与督导。 2召开1--6家长会分析学生现状提出预期目标说明提高学生学习成绩的措施与家长达成共识争取家长支持。
3、落实教学常规：
1备课：集体备课与个人备课相结合。每月开展两次集体备课有中心发言人明确单元重点、难点探讨突出重点、突破难点的策略与方法中心发言人提出自己的观点组员补充充分发挥集体的智慧。平时也可利用空课、放学后的时间进行集体探讨共同研究每个章节的重难点和教学中的困惑。倡导教师多学习通过网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。
2上课：教师要保证每节课的效率不上无准备课在课堂中培养学生自主、合作、探究的学习能力使他们学的轻松快乐使学生由学会向会学转变由要我学向我要学转变提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有经验的教师学习多听他们的示范课吸收好的经验和做法让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课指导教师提高教学水平。
3作业批改：教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改困难学生的作业尽量面批当天的作业当天完成批改。学生改错的题教师一定要复批。在作业的批改中要学生养成认真书写的好习惯不乱画要写工整格式规范条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心从而促进教学质量的提高。
4辅导：利用早晚时间紧紧抓住提优补差两大环节一方面加强双基训练对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争使不同的学生得到不同的发展；对后进生要给予更多的关心制定暂差生计划建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问课下多关心对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。
5考试：抓好每一次的单元测试每次测评后每位教师都要认真地做好各项分析总结失败的原因找准切入点找出教学中存在的问题及时地落实补差调动学生学习的积极性提高学生学习成绩。每次考试试卷都要与学生家长见面家长要签署意见。个别学生教师要在试卷上与家长沟通意见。每次考试教师都要对试卷进行讲评并要求学生在试卷上改错教师要收上来复批。
单元考试一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考交换监考、流水阅卷观察教学效果。效果不好时及时回头找原因始终把教学与效果联系起来。
6教研：了解学生最差在什么地方了解教师教学最差在哪里针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究一学期解决一个问题同时在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。
7评价：提倡多种形式的评价。
4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：
教师层面：开展研讨课；学生层面：语文词语盘点大比拼成语接龙古诗鉴赏朗读比赛演讲比赛；英语单词记忆小能手；数学口算比赛应用题竞赛。
通过以上措施的实施教师、学生的质量意识逐步提升。同时更重要的是教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育不断从中总结和积累经验并相互交流学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。
总之2020年xxx小学教育教学工作少了浮躁多了实在。工作重点突出程序明了于简单中见成效显内涵：简简单单抓教育实实在在促发展。
小学教师科研工作总结2020 三
伴随着暑假的到来我们圆满地结束了20xx-2020学年度的教学教研工作。回顾一年来我们在学校校委会的正确领导下学校教学教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首教学为主注重实效注重细节科研促教”的教学教研指导思想一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针进取组织实施各项教学教研工作狠抓常规管理注重课堂效率强化质量意识促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。加强常规管理是落实教育教学计划的根本保证。所以我们始终认真落实并做好相关工作着重抓好以下工作。
1、组织好常规教学教研活动
1坚持召开教研组长及教研组会。及时就教学进度、计划、资料及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置确保了教学教研工作的正常开展。
2及时成立了初三年级综合科年级组组织研究考纲分析学科情景进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评使学生的综合科考试应试技巧得到提高综合科教师之间的工作更加协调。
3坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”促进各学科教师间的教学交流增强了教研组教研工作的实效性。
4加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制到达了锻炼教师队伍提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析查找问题找准方向拟定措施促进了教学质量的提高。
5坚持常规教育定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施制定了教学管理目标。各年级召开了部分学生会对学生中好的方面进行了表彰和激励对不足方面提出了改善提议。各年级召开了家长会增强了家校联系为提高教学质量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教学教研常规检查工作
1安排教研组每学月检查教师备课本一次并对备课情景进行登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查教师备课情景总体良好。与过去几次检查相比教师的认真程度、书写规范都有提高。
2在广泛听取意见的基础上在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果证明全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。
3对整个学生的作业质量和批改情景进行了一次全面抽查学生作业完成和批改情景良好。
4加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度全体教师工作进取努力总体情景良好。
教研组、年级组是教学教研基本的组织单位仅有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设走特色路创出一流团队学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。
1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。
2、在教研组的指导下充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学研究做到了各年级年级组教学进度、教学资料、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一讨论专人命制经教研组长审核后使用保证了经过命题对教学的指导、诊断和引导作用。
3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子构成互帮互学的风气同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”以提高我们的教学水平。
4、进取支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训促进教师业务本事的发展和提高。
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务从而促进教学工作的更深层次发展它以学科为基本单位同一学科的教师在一齐开展教学研究活动有利于教师教学水平的提高为此我们在教研工作管理中既有共同要求又针对不一样教研组开展特色教研活动。
1、语文组针对学科特点组织学生开展汉字听写大赛并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛且取得了全区第三的好成绩既锻炼了教师的指导本事又促进了学生汉字听写本事的提高。
2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出教师评课十分认真不避丑不走过场讨论中争论激烈道理越辨越明促进了教师专业水平的迅速成长。因而在全市教学评优中冯艳玲教师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成绩名列全市直属中学前茅
3、英语教研组长期坚持团体备课统一教案教研工作常抓不懈常规教研工作进一步深化促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的本事大赛中也大获丰收。
4、理化生教研组的教师之间能够团结协作相互帮忙共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作全组教师关系融洽构成了良好的风气。异常是在今年的全国物理竞赛中樊教师指导的学生有3人荣获全国一等奖。
5、政史地教研组因有政史地三科分布的教学班面比较广学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点全组经常性进行教育教学研究研究学生研究问题深入班级听课互相学习取长补短老教师多出主意年轻教师虚心好学各备课组团体备课学习热潮高涨在教研中教师们做到了毫不保留有问必答互相学习共同提高。
6、音体美教研组针对艺体特长生在各年级广泛持久地开展艺
体生培训工作已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。
各教研组进取及时地根据学生情景定期命制单元练习课堂检测题培优辅踏专题练习对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺收到了较好的效果。
提高教育教学质量教师是关键教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念有较高的理论水平有驾驭课堂的艺术还要掌握现代教育技术能够使用和制作课件能够利用网络引导学生进探究性学习。为此学校教研工作以教研组为核心以教师为本在促进教师专业化发展方面长期以来着重抓了三方面的工作。
加强学习提高认识转变教育观念。
加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评选活动并进取支持教师参加各级各类教学竞赛活动。
经过这些活动的开展取得了必须的成绩。
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